形而上学

  “是什么？”——这个问题令人期待着要大谈形而上学形而上学是什么。我们无意于此。我们不要大谈形而上学，而要探讨一个特定的形而上学问题。通过此讨论，看来我们就把自身直接放进形而上学中去了。唯有这样，我们才使形而上学真有可能来作自我介绍。 我们打算先摊出一个形而上学问题，然后试图展开这个问题，最后回答这个问题。   摊出…

  　　主张用联系、发展、全面的观点看问题。它要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用人手，不能只看到一个个孤立的事物马克思主义唯物辩证法；要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展；在分析事物发展的原因时，要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不…