把这个小问题放大了看头的怎么读，就是怎么背单词的问题。
记忆，一个容易混淆的概念，最重要的是什么？
《认知天性》中有讲到，学习新知识最快，最好的方法就是与已知的知识关联
简化一下就是，我们能否看到易混淆概念的区别点，和以前知道的事练习在一起。
具体的方法，要看老师是否用心，是否有足够的积累。1. 假设，我现在知道，你会read这个词。
很简单，read 是读，有一定思考的感觉。 head 是头，用头来思考，有一定关联。
2. 假设，我现在知道，你会and这个词
也简单，手牵手，人和人就连在一起，手呢，就是h+and。想想一下场景。有了关联，有了思考，区别就容易记忆了。
3. 假设，老师为了让学生记忆单词，你了解一点字母象形。
好比，e可以表示眼睛啊，eye，meet，这时呢。老师就可以这样讲
你看，这个“e”像不像个小眼睛（举个例子：eye），对吧？眼睛在头上。对了，head就是头。
4. 假设，真是之前没有接触过英语。你只会汉语。所以呢，
老师也没有别的办法。谐音
hand，汉的 大汉的手，是粗糙的。给孩子一个场景。记住，完事了。编故事啊，假设场景啊，谐音记忆啊，大都是运用在基础阶段。或是特征明显的词汇上面。
5. 假设，你已经有很多词汇，积累。就是分不清楚这个词。
老师可能就要讲的更有思考性了，要给你大量的拓展了。
rea-是个词根，有思考的意思， read读，他呢不单单指的 读书的读，我读懂你的思想，我解读明白了他的话。
ea组合呢，有点意思，隐隐约约有这种智慧感，read head lead。自己体会一下。
以上基本罗列了一下，单词背诵的方法。这些方法，也基本上符合这一个逻辑。
那就是，与学习者的已知产生关联。
阅历越丰富，记忆越轻松，越学习，学的越快。既然，知识，建立在学习者的已知上，那么，真的就是越学越聪明。
多旅游，多看世界，多玩，其实也是在潜移默化的丰富着大脑的联想体系。
说了这么多，希望对您有用
作为家长，耐心，用心很重要，
作为老师，经验，责任心很重要。
好的家长，好的老师，就能让孩子优秀。
如果是初二以上学生，分不清，head和hand。可以暴力解决了。
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