小学校长个人总结,我们研究了深圳南山44所小学校长的履历,给他们做了个画像

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我们知道,在,在广东,乃至在全中国,深圳的南山区都是一个神奇的存在小学校长个人总结。

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在这个面积只有187.5平方千米的土地上,平均每一平方公里产生的GDP就高达26亿元,产生税收收入达8亿元。

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由于拥有雄厚的经济实力,南山区对教育的投入力度也非常大,该区教育经费投入在深圳也名列前茅。

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根据深圳统计局披露的数据,2019年深圳全市一般公共预算教育经费支出702.68亿元,其中南山区支出74.28亿元,在全市居于宝安和龙岗之后,居于第三位。

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宝安和龙岗的投入之所以较多,是因为其面积非常大。为了便于大家理解,我们又计算了一下深圳各区按面积计算的教育支出,具体情况如下:

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计算显示,在深圳全市,2019年平均每平方公里投入的教育经费为3518万元,全市各区中,福田区最厉害,达到每平方公里8913万元,其次为罗湖,再次为南山区,其他各区与这三个区的投入不再一个地平线上。

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我之前说过,办教育是个非常花钱的事情,生源、教师以及好的管理都需要钱。

当然,有人会争论说,投入大量金钱也不一定能办好教育,但是我们不得不承认的是,如果不投钱,不持续投钱,那么你大概率更办不好教育。

我们的结论都是从统计学意义上去谈,你可以举很多个案去反驳,但是这否定不了统计意义上的正确。

通过以上两个指标比较,可以看到,无论从总量,还是按面积计算,南山区的教育投入在深圳都不是最牛逼的那个,但其实,这两个指标都不太准确,更为准确的比较我们要考虑人口指标,考虑在校生人数,这样一考虑南山区在深圳就数一数二了。

下表为2019年深圳各区各阶段教育生均经费指标比较情况。

按人头算,可以看出,在幼儿园阶段,南山的生均经费并不突出,弱于罗湖、盐田、福田和龙华,但在义务教育和普通高中阶段则居于全市前列。

比如,2019年深圳全市小学生均经费为3.52万元/人,福田、坪山(新建学校多)居前,南山排第三,而初中阶段,南山实际上是排第一的,坪山生均经费达到22.46万元,这个一看就是新建学校多,一次性、非经常性投入较大所致。

在普通高中阶段,南山区的生均经费为全市第一。

前段时间,我们在将深圳教育经费与北上广进行比较的时候,有读者说,我们没有比较费用的具体使用情况,这是一个大BUG,其实我们也很想比较,但是并没有详细的公开数据可用。

从定义上看,生均教育经费,是在一定地区范围内(如某省、某市),按照当地的经济发展水平和教育发展实际,由政府制定的财政年度预算的依据,同时也是当地财政部门按照当地计划内在读学生数额,向相关教育部门拨款的依据。

从使用范围上看,“教育经费”不仅包括了维持中小学校正常运转的费用,还包括了中小学校在编教职工的工资、学校的建设费用等。

现在问题来了,南山区这么多教育经费花到哪里去了?

以前,我在一所K12学校考察的时候,一直在思考一个问题:

那就是,究竟哪些因素对一所学校的影响最大?

随着对小学、初中和高中的了解的不断增多,我越发地意识到,小学、初中和高中三个阶段,学生的生理、心理发展特征不一样,而对老师以及学校管理团队的要求也不一样。

但不管怎样,他们都有一个共同点,那就是,相比于教学,管理更为重要!

如果你是一个老师,不懂你的学生,管理不好学生,那么哪怕你是清华、北大等牛校毕业,你也很难教出优秀的学生。

如果你是一个校长,不懂你的学生,不懂你的老师,那么你也不可能让一个学校的教学成绩提升!

在一所学校当中中,要怎么懂自己的学生?

最简单的方式,就是走进课堂,不断地像学生一样听课,跟学生交朋友,而这正有一份基础的教育工作,那就是当班主任!

“全国十杰中小学中青年教师”李镇西曾说,选校长一定要选那些当过班主任,而且班主任当的还不错的人。

因为,比起单独的任课老师,只有班主任才会全方位了解一个学生,与学生建立更深厚的感情。

如果一个班级,有一个好班主任,那么这个班级的整体成绩会提升很多,好班主任的教学成绩具有极大的溢出效应。

哪怕这个班主任是非科班出身,也是如此。

我曾认识一位深圳名师,他本人是中专学历,却很能调动学生的学习积极性,因此他班级的学生成绩非常好。

在他的激励下,他的学生把学习当成打游戏,自我学习、合作学习,老师只是在旁边做引导。

现在让我们回到南山的教育上。就是南山花这么多钱,投向教育,都投到哪里去了?

我们的答案可以从南山44所小学的校长上看一下:钱都花在了人才上。

我们统计了深圳市南山区44所小学校长(不含一贯制学校)的校长履历,具体情况如下:

我们逐一翻阅了深圳南山区44所小学校长的履历,并且根据其履历提炼了一些履历标签,发现了以下几个特征:

(1)这些校长们,专业背景来自中文的非常多,教的学科主要是语文、阅读。这其实符合我之前在学校里反复跟老师们说的一个道理:如果一个孩子喜欢阅读,喜欢读书,那么大概率这个孩子会让家长和父母少操很多心。

前苏联卓越的教育家苏霍姆林斯基曾说,在低年级阶段,那些差生,行为不良的学生,无一例外在语文学科上出现了问题,表现为不喜欢阅读,不爱读书,甚至读不懂书。

因此,在南山区这些校长中间,有17位是语文学科老师,其中,华侨城小学校长王智慧还是深圳市阅读推广人,南山区首批阅读点灯人。南山区文理实验学校(集团)文理二小党支部书记、校长袁正芳自己从事语文教学,同时还是广东省“阅读之星”优秀校长,她创设的“快乐阅读考级证书”取得国家专利权。

(2)从专业背景来看,如果我们用文理科来分,则会发现,绝大部分校长来自文科,来自理科的仅7位(数学、化学和物理),其余全部为文科,比如语文、历史、英语和政治。

(3)从科目来看,绝大部分校长来自语文、数学和英语三科,来自其他科目的屈指可数。

(4)几乎所有的校长们都干过班主任。尽管履历上没有些,但一个不容忽略的事实是,在小学和中学阶段,几乎所有班级的班主任都由语文、数学和英语三科的科任老师兼任。

(5)这些校长们的履历显示,除了教学上的荣誉和成绩外,他们的德育工作都非常突出,比如三八红旗手、劳动奖章、杰出青年、优秀党员、优秀党务工作者、荣誉市民、先进个人、十佳青年等等,这些都跟德育工作有关。

(6)最后,这些校长的工作年限很多都已超过30年,从地域来看,有13位明确来自(履历上有写)内地,主要是湖南、湖北、吉林和河南等地。这几年的深圳,不断地往教育上砸钱,吸引了大量内地的名师和名校长。

总之,这些校长们都是优秀的教育人才。名师和名校长的到来也带来了更多先进的教育理念。

比如蛇口育才教育集团育才二小的校长汪洪,他是全国知名的生本教育专家工作室专家。生本教育是华南师范大学郭思乐教授创立的一种教育思想和方式,该理念认为,学生的美好学习生活是学校德育的基础。

在深圳,生本教育的卓越实践者是荆志强老师,他同样来自内地——江苏镇江,于2013年8月作为特殊人才选调深圳工作。

对于中小学来说,德育工作要比教学更为重要。

这一阶段的孩子,最为重要的养成良好的品格,培养对大千世界的好奇心,获得自我学习的信心和能力。

因此,如果你去访问一所小学的网站,几乎看到的都是德育相关的内容。比如育才一小的简介:

该校的简介共有8个段落,前两个段落讲该校的历史以及基本信息,其余段落基本上都是在谈“德育”相关的内容,谈到教学的非常少。

这跟家长们谈论的内容很不一样。

对于小学,家长们习惯谈孩子的成绩最终怎么怎么样,但这其实只是德育工作做好以后的教学结果,没有良好的德育工作,不可能出现很好的教学结果,或者出结果了也不能持续下去!

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