小孩学拼音字母,孩子多大开始学拼音比较好?

在大班下学期也就是孩子6岁的时候学效果最佳小孩学拼音字母,主要有以下几点原因:一、到6岁时,一般孩子都有一定汉字量的积累,认识汉字的孩子语感较好,能够借助汉字辅助拼读,也能够促使孩子准确地拼出音节;二、到6岁时,孩子的小肌肉发育完全,能够有力握笔,准确描写拼音,语言光是听和说是不够的,加上写,孩子的印象才深刻;梓学教育拼音课就非常注重孩子的默写能力,只有经过大量地写,才能牢固地掌握拼音。三、到6岁时,孩子即将进入小学,经过4-5个月的拼音学习,孩子马上进入小学,既不会遗忘,还能在小学时再巩固一次,同时学习过后在班上表现会更自信,直接提升孩子学习欲望,也能达到强化的目的。四、 到6岁时,孩子有了 独立 的上课意识,注意力也较为集中,能够很好地配合教师的教学,也可以表达自己的优点和不足,便于教师强化和反馈;五、 到6岁时,孩子需要为小学做好准备,学好拼音后也可以促进孩子 识字 ,识字和拼音相辅相成,同时借助拼音课强化孩子的学习意识和 学习习惯 ,家长们何乐而不为呢?

小孩学拼音字母,孩子多大开始学拼音比较好?

怎样教孩子学拼音呀?

  重复是学习之母,多做拼读,每天坚持让孩子阅读喜欢的带拼音的故事书

  

1、 背韵声母

  本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学,效果更好。

  教声母时,20个声母分成3组:

  第一组:b p m f d t n l

  第二组:g k h j q x

  第三组:z c s y w r

  教幼儿背韵声母的方法:

  家长(教师):“今天我们要学8个拼音字母,下面跟我念前4个:

  b p m f

  幼儿:b p m f

  家长:b p m f

  幼儿:b p m f

  幼儿跟念三四遍后,家长:“把这4个拼音字母再念一遍。”

  幼儿:“b p m f

  家长:“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念, d t n l

  幼儿:“d t n l

  幼儿跟念三四遍后,家长:“把这4个拼音字母再念一遍。”

  幼儿:“d t n l

  家长:“跟我把这8个拼音字母一起念一遍,b p m f d t n l

  家长要念得有节奏,前4个一组,后4个一组。

  念两三遍后:

  家长:“把这8个拼音字母念一遍。”

  幼儿:“ b p m f d t n l

  家长:“快快地念两遍。”

  幼儿:“b p m f d t n l ,b p m f d t n l。”教完上述8个声母后,家长要在第一天和第二天利用能利用的时间,让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来,那么,开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了,再进行下面的训练。

  家长:“把20个声母按顺序念一遍。

  幼儿:“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

  家长:“下面我念几个拼音,你把它们倒念过来。b p m f

  幼儿:“f m p b 。”

  家长:“d t n l。”

  幼儿:“l n t d 。”

  ……

  家长:“y w r 。”

  幼儿:“r w y 。”

  让幼儿倒背拼音的目的,是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。

  如果幼儿能顺利完成上面的任务,就可进地第二阶段的教学了。

  

2、 声母的认、写阶段

  本阶段的目的,是教会幼儿认识和写20个声母。

  教学方法如下:

  家长(教师):“我们会念20个找音字母了,但是,它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母,你喜欢听哪一个?”

  幼儿:“p 。”(喜欢哪个就学哪个,这里举例用“p”。)

  家长:“让我们看看’p’ 像什么呀?”

  幼儿:“像倒过来的’9’,像一面小旗……

  (让幼儿说出拼音像何物,是为了加深幼儿对拼音字母的印象,加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么,如果幼儿实在说不出,可由家长说出来。)

  家长:“我在黑板上再写一遍,你看看我是怎样写的,然后你伸出手旨,跟着我的笑划在空中写。”

  幼儿用手指写完了。

  家长:“拿起笔在纸上写两遍。”

  幼儿在纸上写。

  家长要注意幼儿的写法,如果错了,要及时纠正。等幼儿写好后,家长再继续教以下的拼音字母。

  家长:“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母?”

  幼儿:“f 。”

  家长用教’p’的方法教’f ‘。

  “f “教完后,再进行以下的教学。

  家长:“我们认识了’p和’f’,b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识?”

  幼儿:“b m 。”

  家长:“下面我们看看’b’怎样写。”

  家长用教’p’的方法教’b’。

  家长:“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀?”

  幼儿:“m。”

  家长:“看看’m’是怎么写的。”

  板书”m”。

  教”m”的方法与教”p”相同。

  4个拼音字母教完后,要马上复习一遍。复习的方法如下:

  家长:“我们今天认识了哪些拼音字母呀?”

  幼儿:“b p m f。”

  家长:“我们第一个认识的拼音字母是什么呀?”

  幼儿:”p”。

  家长:“把’p’写两遍好吗?

  ……

  家长:“我们最后学的拼音字母是什么呀?”

  幼儿:“m”。

  家长:“把‘m’写两遍好吗?”

  ……

  家长:“还有两上字母是什么?”

  幼儿:“b f 。”

  家长:“把它们也写两遍。”

  ……

  如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写,家长可以提示,但最好要让幼儿自己想出来。例如,如果幼儿想不起“b”,家长可以这样提示:“’b’是第3个学的拼音字母,你不是说它像个’6’吗?”

  其他的声线用同样的方法教。每天教3个,或隔一天教3个新的,这样分6次,半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快,家长也可以一天多教几个,这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后,再教新的。

版权声明:本站部分文章来源互联网,主要目的在于分享信息,版权归原作者所有,本站不拥有所有权,不承担相关法律责任,如有侵权请联系我们,本站将立刻删除。
(0)
上一篇 2022年5月28日 下午6:59
下一篇 2022年5月28日 下午7:00

相关推荐