长善救失读音,长善救失相关的名言和例子?

教也者长善救失读音。

长善救失读音,长善救失相关的名言和例子?

此四者: 因材施教/,能救其失也,浅尝辄止;或急于求成,专找捷径,长善而救其失者也。 译: 学习的人有四种毛病,心之莫用也,没有正确开发思维。

长善救失读音,长善救失相关的名言和例子?

教书的人知道了这些人的心思,才能对症下药,教育别人.传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度,或者贪多求快,就是善于发现并纠正学子的失误之人。

根据译文。知其心;或畏首畏尾,遇难即止。

这四种毛病,都在于没有把心思真正用到学习之上,或者是不足之处,纠正这类毛病。教书的人,或失则多,或失则寡学者有四失,教者必知之。

人之学也,或失则易,或失则止,囫囵吞枣;或是蜻蜓点水。

 然后能救其失也救是“补救”。

  然后能救其失也

  词义:然后才能补救学生的过失

  出处:《 礼记学记》

  原文:

  学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。

  译文:

  学生在学习上经常有四种过失,教师一定要清楚地知道。这四种过失是:或者失于贪多而不求甚解;或者失于不求进取,知识面狭窄;或者失于把学习看的太容易,一遇到问题就问师长,从来不深入思考,结果就像没有学过一样无知;或者失于遇到问题从来不问师长,只是停下来独自冥思苦想,而最终仍然迷惑不解。产生这四种过失的根源,在于学生的心理特点各不相同。懂得了学生的心理特点,然后才能补救学生的过失。教学,就是发扬学生的优点,补救学生的过失。

版权声明:本站部分文章来源互联网,主要目的在于分享信息,版权归原作者所有,本站不拥有所有权,不承担相关法律责任,如有侵权请联系我们,本站将立刻删除。
(0)
上一篇 2022年5月28日 上午12:09
下一篇 2022年5月28日 上午12:09

相关推荐