倒骑驴的话；
现在生活在社会主义大家庭的决大多数人，多多少少经过了学堂教育。因新中国成立初期，就有过扫盲运动。当时我国的文育率高达百分之八十，它成为新中国发展道路上的拦路虎。用时点节点来说，已经过去70多年。
既然大家基本受过学堂教育，那没就能感受到师生关糸：先生用侮辱性语言对待他的学生，一般是“狠铁不成刚”。
虽然有的先生用侮辱性语言侮辱了学生，它有三种可能：1.学生当成耳旁风、不痛不痒。2.对学生的打压是他一生随波逐流、对学习失去信心。3.能激起有些性格刚强学生更加发奋图强，成为祖国有用人才。
今天就解读我推论第三项：那是解放不久而且是真事，ⅩX县、一座学堂，有位学生他的学习成绩一塌糊涂，一天到晚基本上不学习，先生再三教导，他全当耳边风，先生一点办法都没有。最后先生也当成了先生？他气奋地用手指头指着他的学生鼻子尖，用侮辱性语言给自己学生下定论：“你如果能将学上成、将驴倒骑着上我家后门来骂”。
有句谚语：“人不可貌相、海水不可斗量”。那位先生的侮辱性语言，成为了一个大笑话：他的那位学生后来成为一名“文学家、诗人”。至于后来先生的学生骑没骑驴上先生的后门，不得而知？
老师让你最的是什么？
我高三复读的时候，我们的语文老师有一句口头禅，“差是什么？差是现状，不是结果；差是潜力，不是负担；差是过去，不是未来。”
这句话，我一下子就“听进去”了，记得当时都听得热血沸腾！
在这位语文老师的带领下，我一步一步地从“差”的思想陷阱、情绪陷阱中走了出来，顿时感觉到一身轻松！
我是402分选择复读的，本来可以上个三本院校（那时，我们省的三本都是独立学院，学费太高了，家里负担不起），原本只是希望复读一年，能考个二本。有一次，课间和语文老师聊天，老师看着我的眼睛，琢磨了许久，说，“你有550分的实力。”
我一听，懵了，550分？
老师继续说，“过去的差，有各种原因，选择复读，就是要从‘过去‘走出来，就是要选择‘重新开始‘！”老师充满希望地看着我，说，“你的智慧，你的实力，都在你的眼睛里面。你可以不相信我，但你要相信自己的眼睛，相信自己的实力！”
于是，我真的开始“发奋”了！
要发奋，首先从听讲做起。思想不一样，情绪不一样，听讲也就不一样，过去很多是似而非的地方，这回认真一听，仔细一想，忽然间竟恍然大悟，原来，这才是真正地在学习。
我终于发现了学习的真谛，体会到了学习的乐趣。
高考果然被老师说中了：547分，上了一本！
复读一年，竟长了145分！
语文老师的这句话，给我的印象太深刻了，十多年过去，老师说这句话时的神情，依然历历在目，我终于明白，老师说的，不仅仅是学习，而是做人，做事，是人生哲理！
真的要深深地感谢这位启迪我心智的老师！